導入事例

学校法人鹿島学園 鹿島学園高等学校様は、2016年に文部科学省が提示した「教育の情報化加速化プラン」や2020年度の新学習指導要領改定に向けた授業の一環として、校内ICT環境を整備されています。各教室には、シャープの学校向け電子黒板BIG PAD Campusにオプションのアノテーションユニットを取り付け、書画カメラと合わせて常設。教科書や資料、生徒が書いたノートやプリントを映し、思考のきっかけとなる情報を効果的に生徒に伝える工夫をされています。

また、BIG PAD Campusに表示された画面に直接文字を書き込みながら、授業を展開することで生徒の学びの支援につなげています。これらのICT機器の活用で板書の時間を大幅に減らし、限られた時間の中で生徒たちが主体的に取り組む時間を拡大するとともに、アクティブラーニングを取り入れた参加型の授業の実現を目指しておられます。

学校法人鹿島学園 鹿島学園高等学校様は、教員・教室内・生徒個人の3段階で校内教育ICT環境の整備を推進される中、教室内の整備を重要な位置づけとし、各メーカーに声をかけ、校内でICT機器の展示会を開催。評価の高かった機器を先行導入し、機器を利用した授業改革を研究されました。その中で、デジタル教材の作成や機器の活用方法よりも、「主体的・対話的で深い学び」のためには、何を映すべきかという点に教員の経験と知恵を注ぐことで、理想的な授業を実践することが検証できました。そこで、電子黒板と書画カメラをセットにし、さらに表示した画像に直接書き込みができるアノテーションユニットを装備することに決定。授業運営を考慮した学校専用モデルやメーカーのサポート体制などが評価され、シャープのBIG PAD Campus（PN-C651B）とオプションのアノテーションユニット（PN-ZC02）を本格導入、全教室のICT機器を整備されました。

電子黒板を利用することで、国語科の岡野先生は「漢文は漢字の板書に時間がとられていましたが、準備したデータを映すことにより大幅に時間短縮が図れ、その時間を生徒指導に充てることができるようになりました。」また、英語科のアベス先生は、｢英語ではデジタル教材を活用し、ビジュアルかつアクティブな授業運営が可能になり、生徒の実践的な英語能力の向上にも役立っています。」とおっしゃっています。さらに、電子黒板にオプションのアノテーションユニットを装備することで、「パソコンを使わなくても電子黒板に表示でき、手軽な操作により、導入後1カ月未満で全教員が使いこなしました。生徒のノートを投影することが、授業の振り返りやまとめ、生徒の理解度などに大変有益で、かつ、生徒の反応の違いを実感しています」と情報管理部長の谷口教諭は、導入を高く評価されています。

今後は、職員への研修会の開催を重ねていき、ICT機器を活用した授業水準をさらに高めていく予定です。
そして、次のステップである生徒一人一台のタブレット環境の整備を視野に、校内全域で使用できる高速無線LAN（Wi-Fi）を生徒に開放されています。
また、生徒自身のITリテラシーを醸成する一環として、ホームルームや学校行事、部活など授業外のICT機器の活用を促進される予定です。