デジタル教科書連携システム
スタディタイム

① 45分の授業展開の中で個別最適な学びが実現します

基本的な内容を学習したとき、全ての児童が理解できたかどうかは気になるところです。45分の授業展開のポイントで本教材を活用すれば、先生は、誰が理解できていて、誰がどのような間違いをしているのかを把握できます。
一方、児童は、スモールステップの誘導発見型の補充コースにより理解できるようになったり、発展的な課題に取り組むことができます。
45分の授業中での、誰一人取り残すことない個別最適な学びの実現です。
やがて児童自らの判断で「旗」を選択して学ぶ姿が見られることになるでしょう。

② デジタル教科書とデジタル教材とのシームレスな連携

デジタル教科書には旗（リンクボタン）が立っており、その旗をクリックするとシングルサインオンによりデジタル教材が起動し、旗の位置の内容に適した診断問題が提示されます。診断問題で正解するか、たしかめ問題で正解すると、自動的にデジタル教科書に戻ります。

学んだ内容を理解できたかどうかを確かめたほうが良い場所には、デジタル教科書の中に「旗」(リンクボタン)が立っています。先生の「〇番の旗をクリックしなさい」の指示で、児童は、診断補充型教材に進むこと（シングルサインオン）ができます。

●教材のしくみ（1教材は「診断問題＋補充コース」の作りになっています）

誰が理解できていなかったか、すぐに分かります。
その児童が補充コースで救われたかどうかも分かります。

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